على مدار المائة عام الماضية ، حيث أصبح العالم مترابطًا بشكل متزايد ، شجعت الحكومات والجمعيات الدولية الطلاب بنشاط على الدراسة في الخارج ، مع دعوة الطلاب للدراسة في الحرم الجامعي في الوطن. وقد تسارع هذا الاتجاه خلال العقد الماضي. تم تطوير برامج المنح الدراسية وربط العديد من الحكومات أهداف السياسة الخارجية بالتعليم الدولي. هناك عدد من الأسباب التي تجعل الحكومات تفضل التعليم الدولي ؛
- العلاقات الدولية - لبناء علاقات دولية بين الدولة المرسلة والدولة المضيفة لتحقيق منافع اقتصادية وثقافية
- أهداف التنمية - تطوير المهارات الأكاديمية والمتعددة الثقافات للمواطنين من الدولة المرسلة.
- نقل الأنظمة والأفكار الحديثة - نقل التكنولوجيا والابتكار وتحسين الجودة وأفضل الممارسات.
- حرم جامعي متعدد الثقافات - للوعي العالمي والتعلم عبر الثقافات
- "المواطنة العالمية" و "المواطنون العالميون" - التفاهم المتبادل ، والحد من التحيز ، والتعايش السلمي والتعاون في نهاية المطاف.
في بحث الدكتوراه الذي أجريته ، نظرت إلى "الدبلوماسية الشخصية" في سياق الطلاب السعوديين في نيوزيلندا ، والتي تعتبر أساسية بالنسبة للأهداف المذكورة أعلاه. من خلال التعليم الدولي ، يطور الطلاب شبكات وعلاقات شخصية مع الدولة المضيفة ، ويمكن أن يكونوا بمثابة جسور للاستثمار الأجنبي والتجارة. هذا جانب مهم من سياسة العلاقات الخارجية المحلية والتنمية الاقتصادية. تفهم كل من البلدان المرسلة والمضيفة الآثار ، وهذا هو السبب في أن التعليم الدولي أصبح مهمًا جدًا لجميع البلدان المشاركة في التبادل الدولي. تأمل الحكومات في أن يفضل الطلاب الدوليون الشركات من الدولة المضيفة خلال تطورهم الوظيفي ، بسبب تطوير علاقة وثيقة مع الدولة. في حين أن المملكة المتحدة والولايات المتحدة كانتا دولتين تقليديتين للدراسة في الخارج ، فإن البلدان الأخرى الأقل تقليدية بما في ذلك أستراليا ونيوزيلندا ، تزداد شعبية بين الطلاب الدوليين. يشير هذا إلى أن الفوائد المكتسبة سابقًا من خلال أسواق الدراسة التقليدية ، يتم تقاسمها الآن من قبل بلدان أخرى. وهكذا أصبحنا جميعًا عالميين بشكل متزايد ..